回顾佳一中厚重的历史，唐瑶圃、张耕野、董仙桥、冷云和陈雷等三江建党先驱、抗日英雄、仁人志士都曾在此从教或就读，从延安来的于光远、刘白羽、萧军、周而复等人都曾经在这里热情地宣讲革命道理。作为中国共产党在新中国建立前创办最早的几所学校之一，曾任合江省政府主席的著名抗联将领李延禄、曾经担任过毛泽东主席秘书的东北大学校长张如心、曾任沈阳市副市长的邵凯及延安抗大女干部白路等延安干部都曾在此兼任或担任校长。毛泽东主席曾亲笔给学校教职员工复信“甚望继续努力，与群众结合，把我们的新教育事业建设得更好”勉励努力工作。60多年来，佳木斯一中始终紧扣时代发展的脉搏，始终努力实践着领袖的嘱托，让延安精神薪火相传，不断创造着新的辉煌。
1997年以来，佳木斯一中办学规模不断扩大，办学质量不断提高，办学实力不断增强。目前，学校已拥有教职工350余名，学生总数5000余人，建有3个校区，校园面积达到15万平方米，建筑面积5.3万平方米。先后获得全国红旗学校、全国教育系统先进集体、全国中小学德育工作先进集体等百余项国家和省市级荣誉。继1981年、1995年出现全省文科状元后，2005年以来连续诞生4位省高考状元。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》和中央电视台等新闻媒体多次对学校作过宣传报道。
佳木斯一中缘何能在多年的发展中紧扣时代脉搏阔步前行？又缘何能在激烈的教育竞争中不断创造教育教学的奇迹？
一、开明开放，循循善诱——鲜活的有效教学，让佳木斯一中在激烈的教育竞争中辟出一片新天地
课堂教学是关乎学生成长的关键所在。佳木斯一中把教学质量当作学校的生命线，聚精会神、殚精竭虑地全力抓好教学改革和教育科研。
1、因材施教，有教无类，让课堂效能最大化
教学的有效来自于科学的施教方法。近年来，一中人本着开明开放的原则，坚持“有效教学”理念，努力做到“让优秀的学生更出色，让特长的学生更拔尖，让普通的学生有提高，让更多的学生得到更好的发展。”缘于此，他们在全校全面推行了“分层教学法”，解决了“吃不饱”和“吃不好”的问题。同时，学校激励学生做到“三个敢于”，即“敢于对老师的观点质疑，敢于提出大胆的假使，敢于在课堂上进行争论”。教师们则在课堂上向学生公开“四个允许”，即“错了允许重答，不完整允许补充，不同意见允许争辩，老师错了允许提意见”。一中人努力把“以人为本”的理念落实在课堂上，积极创造民主、平等、宽松的课堂教学氛围。
2、创新教学模式，开放教学空间，让教学效果最大化
近年来，一中人在积极探索有效教学模式过程中，逐步实现了由培养升学型人才向培养可持续发展人才转变，并形成了以“互动、体验、感悟、创新”为核心理念的“有效教学”新模式。在这一理念的指引下，各学科也依据自身特点形成了各具特色的教学模式，优化了课堂教学结构。作为课堂教学的必要补充，学校还积极鼓励学生参与研究性学习活动，先后形成了上百项研究成果，并有多项在国家和省级科学实践活动中获奖。同时，90年代以来设置的《唐宋词鉴赏》、《饮食风俗史》等几十门选修课和活动课，极大丰富了学生的知识，满足了学生来自方方面面的求知欲。
3、老师跳进题海，学生跳出题海，让学习效率最大化
一中人常说，只有教师跳入题海，学生才能跳出题海。在备战高考的书山题海面前，他们至多允许学生买一本教辅材料，其余的大量的习题、模拟考试卷等都由老师们自己来组编。仅07届高三化学备课组就为学生们组编了83套习题、试卷。他们正是靠着自己大量的时间和精力的付出把学生们从书山题海中解脱出来，大大提高了学生的学习效率。
二、春风化雨，润物无声——系列的特色德育，让佳木斯一中的育人理念在传承中不断创新
千教万教，教人学真，千学万学，学做真人。佳木斯一中将德育紧紧抓在手上，不断创新教育形式，丰富和拓展教育内容，培育了一批又一批德才兼备的优秀学生群体。
1、资源鲜活，以显隐结合的教育方式搭建育人平台
丰富的社会生活是佳木斯一中开展德育取之不尽、用之不竭的鲜活素材。从建校初期的借鉴延安抗大的经验，到抗美援朝时期192名学生奔向保家卫国的战场，从十一届三中全会之后的“分层次开展德育工作”到“三全管理”等经验，都为佳木斯一中的德育工作积累了丰厚的底蕴。90年代初期，佳木斯一中在全国率先提出的“五心”教育，开拓了学校德育工作虚功实做的新领域。1999年5月，新华社记者、佳木斯一中校友邵云环在南斯拉夫牺牲后，佳木斯一中抓住这个德育契机，在全校范围内深入广泛的开展“云环教育”。朱镕基总理在复信中提出的“希望邵云环同志的母校，佳木斯一中，培养更多邵云环式的跨世纪人才”更是极大地鼓舞了一中师生。现在，让“一中人教育一中人，用身边事教育身边人”的教育理念和由近及远的“云环教育”已成为佳木斯一中的新的德育品牌。
2、让环境说话，用人文物化的语言构筑育人空间
佳木斯一中将学校环境作为德育教育的重要阵地，提出“学校无闲人、人人都育人，学校无小事、事事都育人，学校无空地，处处都育人”的德育理念。多年来，学校开展了场馆、楼阁、甬路、假山、凉亭征名，草坪警示牌征集，校园风光摄影、绘画、征文等多项活动，让校园的一草一木、一景一点都能说话，实现了物化育人。通过举办校园体育节、校园艺术节、校园科技节、校园读书节、夏令营、绿色小卫士、AFS项目等文体科技和社会实践活动，润物于无声，让学生在体验中丰富情感，健全身心，完善人格。
3、让管理自主，充分挖掘管理育人的有效结合点
多年来，佳木斯一中始终坚持“人人都是德育形象，时时都是德育时机，事事都是德育资源，处处都是德育阵地”的德育思想，努力实现德育队伍从少数人抓落实向全体成员齐抓共管延伸，德育范围从学习领域向生活领域延伸，德育渠道从校内向家庭社会延伸。佳木斯一中通过建立三级家长管理委员会、邀请社区代表参与学校德育工作和建立学工、学农、学军教育基地等多种方式，积极构建社区、家庭、学校三位一体、三级联动的德育工作新格局。学校聘任了学生校长助理，成立了学生自主管理委员会、舍务自主管理委员会、社团组织和学生会等多个学生亲自参与活动的管理组织，大力倡导学生知行合一。
三、九牛爬坡，合力奋蹄——过硬的教师队伍，让佳木斯一中凝成共向巅峰的巨大合力
建设一支师德高尚、业务精通的教师队伍是学校可持续发展的关键。佳木斯一中通过人本管理，努力实现着他们的团队精神：同为一中人，共铸一中魂。
1、授人以渔，促进教师专业发展就是最大的福利
在校本培训上，佳木斯一中“静心潜修、苦练内功”。徐秀珍校长常说：“使我们员工更优秀是最大的福利。”佳木斯一中在1993年创办了由校内外名教和专家任研究生导师、学制三年的“青年教师研究生院”，现已有100多名教师接受了研究生院的培训。同时，佳木斯一中还采取老教师示范课、中年教师促进课、青年教师的规范课、新教师的汇报课的“四课制”和导师制以及校内研讨会等多种形式使青年教师教育教学和科研能力迅速提升。“十五”期间，由佳木斯一中教师参加编写的教学用书、实验教材和校本教材有50多本，出版专著20余部，获国家、省、市奖励的论文和科研成果1000多项。学校自办的信息交流杂志《教育科研》和报纸《教育信息快递》被评为全国教育情报优秀刊物。
在教师成长过程中，佳木斯一中“好风借力，直指青云”，积极为教师创造继续教育和专业发展的机会。学校现有40多名教师已读或在读教育硕士学位，有11名英语教师先后结束了为期1年或半年的赴美、英、新西兰等国家的留学深造。佳木斯一中还与美国、韩国、乌克兰、新西兰等国家的友好学校建立了稳定的姊妹校关系，实现了多次成功互访，并接待了来自美国、德国、意大利、比利时、日本、新西兰等多个国家的国际AFS项目的留学生。广泛频繁的校际交流，开阔了教师的视野，也使教师队伍的业务水平得以迅速提高。
2、礼贤下士，让教师快乐的工作，成功的发展，体面的生活
佳木斯一中强调学校的管理要“以人为本，重在激励”，让每名教师都能够真正快乐的工作，成功的发展，体面的生活。为此，学校提出了“三力”、“六感”。所谓“三力”，就是千方百计使学校对教职员形成“向心力”、“感召力”和“凝聚力”。所谓“六感”，就是要让全体教职工产生自豪感、温馨感、舒适感、亲切感、责任感、轻松感。通过“三力”“六感”，努力激发全体教职员工爱岗敬业的奉献精神、培优拔尖的精品意识和团结协作的合作理念。每天清晨，徐秀珍校长总是第一个来到学校，和校领导班子一起守候在校门口迎接全体师生入校，一声声“老师好！”、“同学好！”让和谐的旋律回荡在清晨的校园……省教育厅领导在评价佳木斯一中的工作时，深有感触地说：“在全省重点中学的队伍中有两种精神，一个是大庆一中的‘武氏精神’，一个是佳木斯一中的‘徐氏精神’——敬业高于一切；爱岗胜于爱家；永争第一，不甘落后。”
3、润物无声，教师是学生的公仆，师生关系的融洽就是教学质量的保障
徐秀珍校长常说：“良好的干群关系、师生关系、就是教学质量的有力保障。”
佳木斯一中赴美留学第一人、全国模范教师、英语特级教师、市十大名师余宏，放弃美国优厚待遇按期回国，拒绝外地重点中学高薪聘请，扎根教育教学第一线。为了学生，老父亲病逝，她近在咫尺却没时间在身边尽孝；儿子手术，她顾不得在身边照料……
全国“五一”劳动奖章获得者、省骨干教师、市“十大名师”、全省首批国家级“宏志班”班主任杨慧范老师，在端午节和爱人凌晨起床，为全班50名学生包粽子、煮鸡蛋。
……
春蚕吐丝丝不断,留赠温暖在人间。在佳木斯一中，爱岗如爱命、爱生如爱子、爱校如爱家的感人事迹不胜枚举。20年来，全校师生员工和社会各界共为本校“春雨助学基金会”捐款近二百万元，已资助1000多名学生完成了学业。在佳木斯一中，没有一个学生因为生活贫困而中途退学，没有一个学生因为生活贫困而上不了大学。一中人以无私的奉献履行着自己育人的天职，让爱的声音在校园的上空回荡，袅袅不绝。
四、未雨绸缪，抢占先机——科学发展理念，让佳木斯一中在教育改革与发展的大潮中阔步前行
面对升学型高中日趋激烈的竞争，一中人紧扣时代发展的脉搏，站在教育改革与发展的前沿去洞察变化、超前谋划，抢抓机遇，以创新的理念和严格的管理，不断推动学校的各项改革和发展。
1、凝心聚力，在科学管理中孕育发展的不竭动力
和谐凝聚力量，管理成就伟业。佳木斯一中坚持依法治校、以德治校、以情治校的理念，党政班子高度团结统一，坚持民主管理、集体决策，成为一支敢于想事、敢于干事、敢于成事的坚强领导集体。2005年，在开展党员先进性教育活动中，市委组织部和教育局党群部来校测评，一中领导班子民主测评群众满意率达到了99.4%。一中人始终信奉“做学者、做勇者，干就干到位、干就干一流”的精神，坐下来学习、静下来思考、沉下去工作，哪里有困难就到哪里解决问题，力求做到“五化”，即：常规管理有序化、队伍建设层次化、制度建设规范化、特色德育实效化、“三位一体”系列化。“士为知己者用”、“良禽择木而栖”，佳木斯一中宽松愉快的教书育人环境，像一个巨大的磁力场，不仅是优秀学生梦寐向往的神圣殿堂，更是聚拢优秀教师人才的财富宝地。
2、自我加压，在抢抓改革机遇中加快发展步伐
十年来，佳木斯一中紧紧抓住了全面改善办学条件、实施新一轮高中课程改革、创建全国示范高中三次大的改革发展机遇，全面推动学校教育教学跨步迈上新台阶。全国示范高中验收组曾给予过佳木斯一中这样的评价：正是他们超前的办学理念、过硬的管理、显著的示范作用，才有勇气、有胆识抢抓机遇，使学校得到了长足的发展。在佳木斯一中急需扩大规模的关键时期，市委在一中召开现场会，及时将临近的市体育馆进行搬迁，异地扩建，为佳木斯一中腾出了发展空间。为解决新调入老师的开支问题，市委、市政府一次性就为佳木斯一中增加了92个事业编制，解除了学校和老师的后顾之忧。有了市委、市政府的支持，现在，三区五校七条线的总体格局巍然形成，成为北大、清华、浙大、哈工大等高校的优秀生源基点校。
3、突出服务，在强化区域辐射带动能力中寻求更大发展
徐秀珍校长常常感慨地说：佳木斯一中有今天的发展，得益于国家对基础教育的高度重视，得益于市委、市政府教育优先发展的战略决策，得益于省市教育行政部门的正确领导，得益于社会各界人士对佳木斯一中的大力支持，得益于全体学生家长对于佳木斯一中的信任和知心托付，得益于全体一中人的倾力付出。对于一个前进中的集体来说，面对方方面面的支持和帮助，只有以一颗感恩的心回馈社会，才能拥有更加美好的未来。
一所优秀的学校，必将成为培养人才的摇篮。60多年来，佳木斯一中为国家培养了近5万名优秀学子。其中包括：中国工程院院士、原铁道部部长傅志寰，曾被评为“全国十大杰出青年”的全国著名心血管病专家刘晓程，新华社优秀记者邵云环，神舟系列航天飞船空间环境探测任务主要承担者、中科院空间科学与应用研究中心空间环境探测研究室主任王世金……
作为黑龙江省乃至全国范围内的一所知名中学，佳木斯一中充分发挥对于周边地区教育教学高端服务中心的辐射带动作用。近年来，佳木斯一中先后涌现出了以崔虹、余宏、蔡福民、周俊龙、杨慧范等一大批全国模范教师和全国优秀教师为代表的优秀教师。这些优秀教师是佳木斯一中的优势教育资源，更是佳木斯一中对周边地区发挥教育教学辐射作用的核心力量。仅2007年，佳木斯一中就有组织地到省内外和周边地市传授教育教学经验20次以上。同时，佳木斯一中也为全市教育系统输送了大量教育管理人才。近年来，佳木斯一中在省内和国内各类校际交流活动中，先后承办了中国陶行知研究会第四届年会、东三省科研协作体第十六届年会、全省教育学会第二十四届学术年会、省中学生运动会篮球赛等大型会议和赛事，七月下旬还将承办全国中学生篮球联赛甲组总决赛。这些会议和赛事的承办，既树立了佳木斯一中对外交流的良好形象，又为兄弟院校的相互交流搭建了广阔的平台，提供了良好的服务。作为我省乃至全国有着广泛影响的学校，佳木斯一中的教育辐射功能，尤其是对于佳木斯周边地区的教育带动服务作用日益凸现。
4、追求卓越，在打造中华名校的宏伟目标中迈向发展巅峰
秉承传统，勇于创新是佳木斯一中不断发展前行的坚实基石。从1997年提出的“一三纲要”开始，佳木斯一中以三年为一个周期谋划未来发展。面对新的挑战和实现可持续发展的要求。“四三纲要”中明确提出“高质量、有特色、严管理、现代化、国内一流、国际上有交流的中华名校”的宏伟目标和遵循两为思想、推进三项改革、树立四种意识、建设五项工程、完成二十八个具体项目的总体规划。从“一三纲要”到“四三纲要”的谋划与实施，每一项指标既是一种压力，又是一种动力，更是佳木斯一中在新的起点上加快发展的推进器和加速器。
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